Nous avons tous été confrontés un jour à ce que l’on appelle une "bêtise".
Un objet cassé, un mur redécoré sans permission, un enfant qui interrompt une conversation en hurlant, ou qui grimpe partout alors qu’on lui a demandé de rester calme.
Notre premier réflexe d’adulte : gronder, punir, réagir vite pour faire cesser ce comportement.
Mais prenons un instant de recul… et si les bêtises étaient en réalité des tentatives de communication ? Des messages codés, souvent incompris ?
🍃 Les enfants ne font pas de "bêtises" pour embêter les adultes
Ce que nous appelons "bêtise" n’en est souvent pas une pour l’enfant.
L’enfant agit en fonction de ce qu’il ressent, de ce qu’il vit intérieurement, et surtout de ce qu’il est capable d’exprimer à son âge.
Avant de pouvoir verbaliser un besoin, une émotion, une frustration, l’enfant utilise ce qu’il a à sa disposition : son corps, ses gestes, ses expérimentations... même si cela passe par une action jugée "inadéquate".
🔍 Derrière chaque comportement, un besoin non comblé
Et si on regardait au-delà de l’agitation ?
Voici quelques exemples concrets :
- Un enfant qui crie ou tape peut exprimer une frustration intense ou un trop-plein émotionnel qu’il ne sait pas encore canaliser.
- Un enfant qui désobéit explore peut-être les limites pour s’assurer qu’elles sont stables et rassurantes.
- Un enfant qui jette un objet peut chercher une réponse, une interaction, ou tout simplement observer l’effet de son geste (physique ou social).
- Un enfant qui ne tient pas en place a peut-être un besoin de mouvement non satisfait ou un système nerveux en surstimulation.
🗝 Comprendre le besoin derrière le comportement, c’est ouvrir la voie à une éducation plus respectueuse du développement de l’enfant.
🎓 Changer de regard, ce n’est pas tout accepter
Il ne s’agit pas de tout excuser ou de laisser faire n’importe quoi.
Mais de réagir avec conscience plutôt qu’avec automatisme.
Un enfant a besoin :
- De limites claires pour se construire en sécurité,
- D’un cadre stable et prévisible,
- D’un adulte qui comprend que ses comportements sont des indicateurs, pas des provocations.
💬 Ce n’est pas "laisser passer", c’est accompagner avec fermeté et bienveillance.
💡 Et si on remplaçait “il/elle fait une bêtise” par une question ?
- Qu’est-ce qu’il/elle essaie de me dire ?
- Quel besoin n’est pas comblé ?
- Est-ce une exploration normale à son âge ?
- Ai-je pris le temps d’écouter ce qu’il/elle vit ?
Ce simple changement de posture peut transformer la relation, apaiser les tensions, et aider l’enfant à grandir avec plus de sécurité intérieure.
🌱 Conclusion : écouter autrement
Les enfants ne cherchent pas à "tester nos nerfs".
Ils testent le monde, les relations, les règles, eux-mêmes.
Et s’ils ne trouvent pas un espace d’écoute et de compréhension, ils le diront autrement… parfois en criant, en jetant, en défiant.
Et si chaque bêtise devenait une invitation à écouter différemment ?
À poser un regard plus doux, plus curieux, plus empathique ?
📌 Et vous, quelle "bêtise" vous a récemment fait réfléchir autrement ?
Partagez vos expériences, vos réflexions, vos prises de conscience en commentaire. Parce que c’est ensemble, en échangeant, qu’on avance 💬✨